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  • 《养花》教案
  • 澳门三合彩现场开奖-澳门六合开奖结果-澳门金六彩开奖结果  《养花》第二课时 教学目的: 1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活 的美好,梦见放炮培养热爱生活的感情。 2、朗读课文,课文最后一个自然段。 3、学习文章的总分总的写作方法,完成“我的视角” 。 学习重难点: 1、学生体会乐趣不仅只在于说得出来的收获上,更在于“养”心情 上。 2、生活中为什么有的人乐趣很多?而有的人却没有乐趣呢? 教具准备:课件 教学过程: 一、创设情境,复习导入。 1、 出示课件:朵朵鲜艳的花儿是我们笑脸绽放,心情愉悦,如果 他们是自己亲手栽培,会别有一番滋味在心头,这节可我们继 续学习老舍先生写的《养花》 2、 作者文章开头告诉读者, 他为什么养花? (生回答, 师板书 “乐 趣” ) 在文章的结尾处作者有用简洁的语言概括出自己养花的乐 趣是(生回答:师板书“喜、忧、笑、泪、花、果、香、色、 须劳动、长见识) 。 3、 概括文章的写作方法,这种写作方法叫做首尾呼应,构段方式 叫总分总。 过渡语:本节课的学习重点就是:从文章的字里行间去体会老舍先生 怎样把养花当做生活中的一种乐趣? 二、学习课文。 1、出示自学提示: 默读课文 2—6 自然段 思考:从课文的哪些句子中可以看出作者爱花、爱养花、 把养花当做生活中的一种乐趣,划出来并做批注。 2、根据自学提示,小组合作讨论。 3、汇报。 重点点拨的句子: (1) 、 “一来二去,我摸着一些门道??开花多有意思呀! ” A、 “三年五载”的意思。 B、 “多有意思呀”换个词语就是“多有乐趣呀”从而理解养花增长 了见识是一件乐事。 (2) 、 “我工作的时候,总是写一会就到院子里??有益身心,胜于 吃药” A、 “如此循环”的意思,如此循环干什么? B、联系生活实际,同学们在教室里写一节课作业,你身体会有什么 不舒服?此时你最想干什么?老舍先生是作家,又有腿病,搬花会对 他的带来哪些好处?从而理解为什么会“有益身心,胜于吃药” 。给 自己带来了快乐。 (3) 、 “抢救花草,十分紧张”而且还“腰酸腿疼,热汗直流”老舍 先生为什么还这么快乐? A、 “抢救花草”是因为自己爱花, “腰酸背疼,热汗直流”是因为自 己看到花依然生长的很茂盛而快乐。这叫“痛并快乐着” 。 B、生活中你有过这样的经历吗? (4) 、 “不劳动连棵花草也养不活,这难到不是真理吗?” A、换成陈述句。 B、说明劳动给自己带来无限的快乐。 (5)、 “花分根了,一棵分为几棵??心里特别快乐” ,别人把自己心 爱的动心拿走了为什么还这么快乐? 分享的快乐,快乐会传递的。送人玫瑰,手留余香,有时候给比拿 会更快乐。 (6)、 “当然,也有伤心的时候??全家人几天都没有笑容。 ” A、 “伤心、全家人几天都没有笑容”说明全家人爱花。 B、全文是以“乐趣”为线索,为什么要写伤心事? “以忧衬乐”更能体现作者爱花。酸甜苦辣是生活的本味,花死了老 舍这么伤心,说明他爱花热爱生命,又把花死的忧愁写出来当作生活 的插曲,说明他热爱生活。 过渡语:其实人生就像养花一样,不会是一帆风顺的,既然有成功的 喜悦,就必然会有失败的痛苦,我们应该像老舍先生一样,不管生活 给予我们什么,都要以乐观、开朗的心态去体验,以对生活的热爱去 坦然面对。所以老舍先生在养花的过程中就有了这么多的乐趣。 4、 齐读最后一个自然段。 A、 “喜、忧、笑、泪、花、果、香、色”这些都是老舍先生养花过 程中收获,这些收获都这源于养花的过程。这些收获必须在劳动的过 程中获得。 B、老舍先生养花过程中收获的乐趣。 三、拓展提升,深化主题。 1、老舍先生从养花过程中得到这么多的乐趣,你们生活中有哪些乐 趣? 2、生活中为什么有的人乐趣很多?而有的人却没有乐趣呢? 小结:生活中比不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。老舍先生养花的 兴趣不仅在于能够说的出来的收获上,更在于“养”心情上,因为作 者爱花,把花当做朋友,所以养花过程中就充满了乐趣。这就告诉我 们一个道理, 当你喜爱什么, 对它寄予情感, 你就能从中体会到快乐, 反之,尽管这件事本身很有意义,如果你不喜欢它,就没有乐趣,只 能成为你身心的负担,所以我们要想老舍一样做一个热爱生命,热爱 生活的人, 这样乐趣就会遍布你的身边。 乐趣就是本单元的学习主题。 3、日积月累,名人名言。 出示有关乐趣的名人名言。 四、完成“我的视角” 学完课了课文,你对乐趣还有什么不同的看法,你在学习过程中还有 什么收获或感想请把它写在我的视角里。 教学反思 ——《养花》课后反思 何春英 这节课我始终以学生为主体,围绕课前出示的学习重点“从文章 的字里行间体会作者爱花、爱养花、把养花当做生活中的一种乐趣” 通过让学生默读、批注、交流、探讨、汇报。我只抓住几个关键的重 点语句学生难以理解的地方引导学生联系生活实际去作者爱花、 爱养花、把养花当作生活中的一种乐趣。突出本单元的主题乐趣,在 学完课文之后, 问学生你们在生活中有哪些乐趣?有的同学认为自己 的生活中的乐趣非常多,告诉你觉非常高兴,相反,有的同学怎么也 想不出自己生活中有哪些乐趣?于是我就相机出示第二个问题: 生活 中为什么有的人乐趣很多?而有的人却没有乐趣呢?再联系老舍先 生养花的过程,他养花不但在能够说的出来的乐趣上,更在于养花的 心情上,把养花心事也写出来,更能体现老舍的乐观的心态,热 爱生命,热爱生活,于是快乐就会遍布他的周围,生活中我们就要学 习老舍先生热爱生命,热爱生活,那么快乐就会遍布我们身旁,达到 了深化主题的作用。 这节课感觉很遗憾的就是,运用小组合作的学习方法,在汇报指 导点拨方面不到位,在处理文本时心中一直有个纠结,不讲吧,害怕 学生理解不透彻,讲吧,又怕讲多了,学生学习的时间。在一个 方面就是在理解老舍先生为什么把养花当作生活中的乐事之时, 若果 能够加上作者当时的写作背景,就更能体现出作者写这篇文章的本 意,会更好一些。https://www.china.cn/p4p/206345.html,